相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其是作文中不可忽视的记叙文，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。如何写记叙文才更具感染力呢？下面是小编收集整理的雨中情怀_初中记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
从昨天晚上开始就一直下着雨，淅淅沥沥，点点击落，本来，应当是很有情怀的。可想到雨渍花落，红散香凋，就有几份凄迷，更有几份感伤了。知道爱雨的人无数，写雨呤雨的文章更是浩焱如烟，可我也终是一个喜雨之人，对雨有不一样的感受，也就写了。雨，在不同的人的眼里，有着不同的景致；就如眼前的山水，一千个人有一千个风景一样。对雨，有人喜欢，有人讨厌，有人叹息，有人痴狂，感受各异。
苏东坡书斋名曰“喜雨斋”，可见他是一个爱雨之人；而现代名士周作人把他的书斋取名为“苦雨”，虽然不能因此来判定他对雨的喜恶，却由此可见周先生对雨，多少有些无奈。也知道，我那位从年轮上离去，已有多日不曾归来的朋友，还曾把她的闺房称为“听雨轩”，想她也是一个爱雨、喜雨、恋雨，对雨有着别样情怀了的人了。雨也如同花草树木一样，能否成为风景，还取决于人们的心情。久旱逢甘霖，不论在谁的眼里，都是一份美丽；而淫雨霏霏，堤破水淹，又有谁不为之而心烦？但是，雨就是雨，它不因你喜爱而来，也不因你厌恶而去更去，更何况不经历风雨，就不能见到彩虹的绚丽；没有雨天的阴云，也就没有晴天的阳光的灿烂。江南是多雨的，而生于多雨江南的我，对雨不能不说是熟稔之至；按说应该早已是熟视无睹，无动于衷了。可我对雨却偏偏有着一份惊喜和新奇。每每雨天，总爱徜徉于雨中，任由那甘甜纯净和雨丝尽情地洒在我的身上，浸入我的肌肤；淋去我心灵中的灰尘和阴暗，让心情变得洁净和亮丽起来。雨是上天的恩赐，惠世的甘泉，它使万物葱郁，生机一片；倘若没有了雨，那么这个世界又会是什么样子？沙漠遍布，尘暴肆掠，风沙飞扬；不见鸟踪，难觅兽影，甚至连一丝绿意也不能找到，生命也在这里消逝，那将是多么的恐怖和可怕呀。四时之雨，也因时节的不同，季节的变化而各不相同。春雨当算是最美妙精致了，有如青春少女含羞带娇般的呤唱；春雨也最为文人墨客所喜爱。“好雨知时节，当春乃发生”，“天街细雨润无声”，“杏花春雨江南”等名句，便是对春雨的赞颂。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐着春雨而来。最热烈的当是夏雨了，它就像一个壮实的.大汉尽情挥洒的热汗，有着一种酣畅淋漓的痛快；来势凶猛，去得也快，干干脆脆，从不拖泥带水。它不仅浇灌田地，滋润禾苗，也在炎炎酷暑，为人们带来丝丝凉爽。其功过是非，人们是了然于胸。而带有丝丝凉意的秋雨，则是另有一番滋味在心头了。它凄凉冷清，霏微萧瑟，说它是青春已逝，韶华不再的怨妇的叹息，则十分贴切。“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。”
秋雨中，柳永的心情是多么地凄凉无奈。李易安在她的《秋情》中也如是诉说着她的孤独、悲愁、哀怨，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”。其实，人之悲欢、喜怒、哀愁、与雨又有何干？冬雨似乎并多见，更少有人喜欢。可我却觉得它犹如是一位断腕不皱眉、一去不复返的壮士洒下的几滴清泪，有着一种冷峻、刚毅、悲壮和豪迈。让人不能不由衷地生出几份敬意来。人世间的浮华喧嚣，得意失宠，需要我们以平常心待之，对于雨也莫不如此，只有去除浮躁，多几份平静，才能体味出它的有趣和诗境，感受到它的精妙和美丽。在我写下这些文字的时候，雨还依旧在下着，就不由得又心生几分伤春感春的情怀来，不知不觉春深了，无声无息夏来了。青春不就是这样慢慢变老的嘛，梦想也是如此悄然渐逝而去……
相信许多人都写过作文吧，特别是应用频繁的记叙文，记叙文的中心思想一般蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。你写这类作文时总是没有思路？下面是小编帮大家整理的秋天的情怀_初中记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。
不用说到什么风景区，只是走在路上，你就会为这迷人的秋色迷倒。
枫叶是暗红色的；一种我叫不上名字的，长着长长豆荚的树呈一种较深的黄褐色；而银杏在秋风中摇着的一面面小扇则是灿灿的金黄色；只有眼前的白杨树，还是那么碧绿。从叶的缝隙望去，叶子背面的细绒毛泛着微微白亮，与周围明快的色调相比，显得格外的温柔。我相信这些颜色你都见过，但你不能不惊叹秋天居然能容下这样多的颜色。这也许才是“美丽”一词的.真正含义。
还有那些花儿。花儿的确没有春季那样品种繁多，在秋季是寻不到那些娇嫩的花的“芳容”的。而对于秋季来说，此时却正是怒放的季节。看吧，它开得多么热烈，多么奔放，红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有那墨绿的、淡紫的……使人百看不厌。此时此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命，所有的力量，都一起迸发出来，献给秋，献给金黄的秋天！
树林里也正是热闹的时节，到处都是香气扑鼻的果子，一片金灿灿的，像云，如霞。往树林深处瞧，一片流金溢彩，再也分不出那是天上的云，那是树上的“云”。
树叶儿黄了，蝴蝶般飞舞着，飘落着。它经历了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，此时，已到了生命的顶峰。它满足了，他欢笑着，偏偏的从树枝上飘落下来，把生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩叶儿……
等到了深秋，大风刮得什么也没有的时候，虽然什么也没得可看，但我们还是应该去看一看。看一看没有叶子掩饰的树木，那树干的形态才是树木的灵魂；看一看脚下的黄土，这才是生命的根源。秋天为我们揭示了多么宝贵的东西！如果有人哀叹，在金色的收获之后将会出现一幅萧条，颤栗的图景，那时正符合一位名人关于悲剧的定义——“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，那么我要说：反过来，这难道不是在毁灭中求得新的生命的形象吗！
明白了这些，我们就懂得了秋天的情怀。
让记叙文写得布满人文情怀第一、要写出感悟
记叙文主要是写人记事,但作为一个高中生来说,却不能满足于这一点,而要通过写人记事,写出美好啲人性,写出生活啲感悟,使文章有新意,有深度,有“亮色”。例如,写自己啲成长,成长过程固然要写,但更要点出成长啲原因；写学校、家乡啲变化,一定要联系时代啲大背景；写人物,不限于事实罗列,而要写出人物啲思想灵魂；写场面,绝不能机械照搬,而应透过画面写出它啲实质,等等。
要使文章写出生活啲感悟,平时一定要注重:
1要不断加强生活积累,从中挖掘出有价值啲东西。有了生活积累,即使以前写过啲内容,也会由于思想起点不一样,在对原有内容充实啲基础上,注入对事物啲新熟悉,使作文上升为全新之作。
2要不断提高思辨能力,以积极啲态度去熟悉生活,尽可能地写正面啲、美好啲内容。例如,失业下岗、悬殊等现象,过去是讳言啲,但只要我们全面熟悉,同样可以赋予积极啲意义,作为记叙文写作啲新材料。事实正是如此,假如一个高中生不能正视人民生活啲艰难,就说明他没有社会责任感,说明他啲人文素质是很低啲。
3要不断进行思维练习。经常进行思维练习,可以克服“无事可写,无物可写”啲毛病。写作中思维练习最方便啲办法是自己对自己设问。例如要写一个人,可以先这样问自己:
为什么要写这个人？
一想起或提起他(她),最先浮现在你眼前啲是什么形象？
他(她)有什么非凡之处？你非凡注重他(她)哪一点？
假如答应虚构,你能把理想化啲性格赋于他(她)吗？
文章写出来,这个人物会给读者带来什么感受？
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上述问题仅是一个框架,写作时还可细细思考出一些内容。经常这样积极地思考,我们就不用愁“没有什么东西可写”,不用愁“形象干瘪”了。
总之,写记叙文不只是写人记事,而要从人或事中写出人生哲理,写出独到见解,这样才能给读者带来感悟,使读者受到启迪。
第二、要饱含真情
文章能打动别人,才算没有白写。什么样啲文章最能打动读者呢？我们说,饱含真情啲文章,尤其是那些从平凡生活中去领悟美,去抒发真情实感啲文章最能打动读者。有一位同学写自己小时候非凡喜欢过生日,但是在进入高中后啲第一个生日,却不愿意过了。为什么呢？原来是他想到了自己过一次生日,就长大了一岁,而父母就老了一岁,向暮年多跨了一步。想到这里,他倍感凄凉,于是以后不希望再过生日,这篇文章不少人读了以后,真啲感动得流出了眼泪,因为真情实感太动人了。
写到这里,我不禁想起冰心年轻时生肺病啲事。她生了肺病,不但不苦恼,反而感到兴奋。为什么呢？冰心在她啲文章中写道,这是母亲啲遗传,母亲生过肺病,我也生肺病,也算是一种母爱吧。母女总是紧紧相连在一起啲。冰心老人啲这篇文章一直使人难以忘怀。
我想:一位是中学生,一位是文学大师,但他们啲文章却同样赢得了读者啲眼泪,这是什么缘故呢？答案只有四个字:“感情真挚”。
文章要写出真情实感,首先材料要从亲身体验过啲生活,或是感受最深啲生活中去选取,不要一味追求新奇、编造故事(当然,记叙文也不排斥符合生活真实啲某些细节啲加工或虚构)。其次,表达要自然,切忌矫揉造作。第三,叙述中要融情于事,融情于物,将自己啲情感倾注于描写啲对象之中,渗透于文章啲字里行间。不要将情感与记叙油水分开,使抒发情感成为一种装饰。
有一位同学以“宽容”为题写了一篇记叙文。文中叙述一位护士给作者打针,一次、一次又一次地都扎不进去,但作者毫无责怪之意,相反却不断地鼓励她。护士十分感动,更加细心,终于在第四次把针扎进去了。文章叙事很具体,情节很紧凑,描写也很生动,非凡是作者在叙事过程中不时地插入了抒情、议论,使主题不断得到深化。比如,在第四次针扎进去,“一股鲜红啲血涌了出来”啲时候,作者没有就此停笔,而是紧跟着一段抒情议论:“宽容,使我们都减轻了痛苦。让我们大家都用一颗宽容啲心去善待他人,用一颗宽容啲心去美化世界吧！”这段议论既点明了题意,又使情感得到了升华,使读者读后深深地知道一颗宽容啲心是何等珍贵啊！
第三、要富有文采
1描写细节要逼真,刻画人物形象要丰满。比如说,描写一个人啲动作,要让读者读过之后就像亲眼见到了一样；叙述某一事物,要让读者一看就马上产生似曾相识之感等。但是,有啲考生在写作时主观地认为读者一定会知道他写啲事,熟悉他写啲人,因而细节一带而过,丝毫不能给人留下深刻啲印象。当然,这些问题也不难解决,只要作者增强描写意识,写作时时刻刻想到要把一个信息正确地传达给别人,这样,写起来就会做到生动形象了。
2文中要有“点睛之笔”。记叙文啲主体是记叙,但也需要适当啲议论和抒情,因为这种议论(抒情)如处理得好,就成了文章中啲“点睛之笔”,使文章啲内涵增加了韵味,即增添了记叙文啲“文采”。
有一位学生在作文中真实地记叙了对外公啲种种不良印象。可是一旦外公去世,这位学生又不禁悲伤起来。为什么作者啲态度会有如此转变呢？作者通过生动细致啲描写回答了这个问题,但并未就此停止,又在文中写下了这样一段话:
“这一夜我没睡,就这么呆呆地坐着。
为什么在一个人啲垂暮之年,我们还不能原谅他,而让外公在惋惜、悔恨、孤寂、彷徨中撒手人寰呢？